Математическая сказка - проект в 3 классе

В 3 классе детей развлекают частыми самостоятельными проектами:) Мы с Катей их делаем то индивидуально, то в группах, то в виде компьютерных презентаций, то рисуем, то клеим лэпбуки, то, как сейчас вот, сочиняем. Этот школьный проект по математике я решила выложить здесь, в блоге. Уж очень мне понравилась сказка, которую придумала Катя. Даже не сказка, а самый настоящий математический детектив. 

Но обо всем по порядку...

Математическая сказка для школьного проекта

Новогодняя сказка от Кати: "Кошачий Дед Мороз и потерянное письмо"

Эту сказку Катя придумала на конкурс "Пусть будет сказка", который проходит у Маши Шкуриной. Мы так жалеем, что пропустили первый этап! Но присоединимся хотя бы на втором. 
Итак, встречайте, сказка о буднях кошачьего Деда Мороза.

***

У котов тоже есть свой Дед Мороз. Зовут его Зандам Бэть - Белый кот. Он полностью белый, такой, что сливается со снегом, и его можно различить только по зеленым глазам. У Зандама Бэть есть помощник, которого зовут Тимак. Этот кот серый, и у него есть крылья. Они нужны для того, чтобы ему быть незаметным – ведь люди ходят по городу и смотрят себе под ноги. И редко поднимают голову, чтобы увидеть, что творится в небе. Поэтому Зандам Бэть и Тимак могут разносить подарки, оставаясь невидимыми.
Это присказка. Сказка - впереди.

Смайлики как развивающее пособие

Многие знают и активно пользуются компьютерной программой "Scype". Она позволяет людям, находящимся далеко друг от друга, общаться через интернет. Ее можно использовать и для того, чтобы сделать видеозвонок в любую точку мира, и для того, чтобы писать друг другу сообщения в чате. А еще из него можно сделать развивающее пособие для ребенка :)
Я очень активно использую скайп  в работе и общении. И, конечно же, Катя, которая  как и все дети любит копировать то, что делают взрослые, тоже обожает говорить по нему и переписываться в чате. Но так как набирать текст у нее еще получается мало и медленно, а сказать хочется много и быстро, то она нашла выход из положения - стала использовать вместо слов смайлики. Хотя не так, как мы обычно их используем - для обозначения эмоций,  - а в качестве иллюстраций. Она очень любит сочинять различные истории и даже умудряется при помощи смайликов составлять задания на логику и рисовать картинки. Чем не развивающие занятия?

Осенние прогулки: тематическое занятие "Краски осени"

Следующая статья про то, как мы разнообразим осенние прогулки будет о том, как на улице можно провести развивающее тематическое занятие по развитию речи и изучению цветов.

В этот раз, собираясь гулять, мы провели небольшую домашнюю подготовку. Для начала я рассказала Кате (она успела подзабыть его с прошлой осени) отрывок из стихотворения Пушкина "Осень", всем известное, но от этого не менее прекрасное:

Унылая пора! очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса -
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

Малышу понять это стихотворение совсем не просто. Знает ли он, что такое "очей очарованье", "багрец", "сень леса", "мгла"? Знает ли он, что такое метафоры? Найдет ли их в тексте? Найдет ли примеры олицетворения? Поговорив обо всем этом, я предложила Кате подобрать свои собственные определения для цветов, которые мы можем видеть в природе осенью. Как много сможет она назвать оттенков осенних красок? Без наводящих вопросов тут не обошлось, но она вспомнила достаточно много определений цвета: "Алый, бордовый, красный, вишневый, оранжевый, рыжий, апельсиновый, желтый, лимонный, салатовый..." Этот ряд можно продолжать еще и еще.  Я попросила Катю составить свой рассказ об осени. Что в ней есть красивого и приятного? Что нравится, а что не нравится.

Дальше я предложила Кате пойти гулять и попробовать найти все краски осени в нашем дворе. Для этого мы сделали сортер, в который и решили собирать наши находки.

Цветовой сортер "Краски осени"

Филологические забавы для детей 4-6 лет - статья в "Школе "Учимся играя"

Язык — это не просто средство общения. Язык сам по себе целый мир. В этом мире есть свои правила, свои закономерности. И ребенок в течении первых нескольких лет интенсивно познает их. В прошлой статье я рассказывала об играх, которые помогут осваивать русский язык детям 2-4 лет. Сегодня в "Школе "Учимся играя" вышло продолжение этого материала.

В этот раз вы сможете прочитать о примерах игр на развитие речи для детей более старшего возраста. В возрасте 4-6 лет ребенок уже имеет достаточно богатый словарный запас и может им легко манипулировать, он уже учится читать и писать. Следующий этап — это овладение гибкостью языка, использование его как конструктора, повышение уровня владения словом и способностей к языкотворчеству. И, конечно же, сделать это помогут игры со словами. Палиндромы, акростихи, перевертыши, буриме, ребусы, кроссворды, "Скраббл", "Виселица". Подробнее о них читайте в "Школе "Учимся играя".

Филологические забавы - статья в "Школе "Учимся играя"

Вчера в "Школе "Учимся играя" вышла моя статья о филологических играх для детей от двух до четырех лет. Для чего нужны такие игры, конкретные примеры игр, которые я использовала с моими детьми ("Паровозик", "Кентавр", "Одна буква", "Каким бывает?", "Противоположности", "Рифмовка") - все это вы сможете увидеть, перейдя по этой ссылке. 

Продолжение рассказа об играх для более старших деток еще будет, следите за выпусками Школы.

А для того, чтобы развеселить вас, я приведу пример рифмовки, которую сочинили в процессе игры Витя, Катя и бабушка :) (Смысл игры в том, что все по очереди придумывают по одной строчке к стихотворению).

Баллада о принцессе

Жила-была принцесса.

Пришла она из леса.

В лесу она жила,

Красивая была.

На ней была корона - 

Из супа макарона.

Картошку вместо платья

Ей вышила оладья.

На троне принцесса сидела

И песни громко пела.

Но когда король норвегов

С своей армией приехал.

Захватил он светлый град - 

Не было ему преград.

Посадил в тюрьму принцессу,

Ту, пришедшую из леса.

Развивающие игры и задания по картинке

Самый доступный развивающий материал (если не считать обычные бытовые предметы, об играх с которыми я писала тут) - это разнообразные картинки. Они окружают ребенка повсюду - на страницах книжек, в журналах, в рекламных буклетах. Взять с собой в дорогу или в очередь в поликлинику книгу с хорошими детализированными иллюстрациями - значит взять с собой целый набор развивающих пособий.
Существует огромное множество игр с картинками. Я бы хотела составить их обзор на примере рисунка, сделанного Витей.
Надеюсь, вы узнали произведение? Конечно, А.С.Пушкин "У Лукоморья дуб зеленый".

Итак, какие же игры можно провести с ребенком-дошкольником или младшим школьником, используя этот рисунок?

Детский дворовой фольклор

Осторожно! Тонким душам, ревнителям приличий и людям без чувства юмора не читать!

Все приведенные в посте примеры придуманы не мною! Но они мною использовались в детстве. А многие используют и мои собственные дети :)

Предыстория:

Помню, как впервые была поражена, когда сын пришел из детского садика и под большим секретом рассказал смешной и не очень приличный стишок. Поражена не стишком, а тем, что я в детстве тоже его знала! Именно таким. Но потом забыла как и всякую прочую детскую чушь. А, оказывается, эти стишки, песенки, дразнилки так и продолжают циркулировать в детской среде, переживая смену все новых и новых поколений детей! Значит, это не чушь, а фольклор:) Пусть даже и детский. 

А второй раз я испытала культурный шок, когда по какому-то поводу в шутку показала моему шестилетнему сыну дульку. А он (три года к этому времени посещавший садик!) даже не знал, что это такое! Оказывается, современных детей этому тоже учить надо! 

Поэтому я сделала вывод для себя - фольклор не только народный, но и дворовой, надо передавать по наследству, чтобы он не заглох и не забылся :) Это такая же часть культурного наследия и составляющая нашей ментальности как и стихи Пушкина. Ну мыслимое ли дело: русский человек, не знающий песенки про чижика-пыжика?

И теперь, проходя уже с Катей те же этапы, я снова задумываюсь о значении детского фольклора.

Моя дочка с подругами играет во дворе в вариант "бутылочки":)

Упражнения для языка

Продолжаю делиться накопившемся опытом развивающих игр для малышей до 3х лет. Другие статьи можно посмотреть тут: "Игры на развитие внимания и памяти", "Пальчиковые игры", " Развивающие игры с бытовыми предметами".
А сейчас я хочу рассказать об играх и упражнениях для язычка, которые помогут малышу быстрее и чище говорить.

Игры в слова по дороге в детский сад

Чтобы не было скучно в сотый раз идти одной и той же дорогой в детский садик, мы с Катей играем в словесные игры.Эти же игры могут выручить и во время долгого ожидания - в очереди, во время поездки в машине.  Вариантов таких игр множество, главное их чередовать.
Начинали с самых простых, потом изменяли правила на более сложные.

"Паровозик"  - игроки называют слова по-очереди. Надо назвать слово на букву, на которую закончилось слово второго игрока. Это аналог игры "в города", но для маленьких детей правила легче - слова берутся любые, а не только из географии. Потом игру можно усложнять, называть только животных, или только еду и т.п.

"В леопарда" - эту игру придумала Катя, и мы играем в нее каждый вечер, пока моемся в ванной:) Леопард должен все делать на одну букву алфавита. Напр., сегодня буква "М": леопард моется мылом, мерзнет, ест мороженное, мастерит маленькие машинки и т.п. Чем длиннее предложение из слов на одну и ту же букву, тем лучше.

"Противоположности" - я называю слово, а Катя отвечает словом, противоположным по смыслу (день-ночь, кислый-сладкий и т.п.).

"Каким бывает?" - по очереди подбираем определения к слову, кто больше не сможет придумать - проиграл (Напр., кошка бывает пушистая, голодная, белая, спящая и т.п.).

"Что бывает?" - игра, обратная предыдущей. Называем, что может иметь данное определение (напр., пушистым может быть снег, одеяло, волосы, кошка и т.п.)

"Что можно сделать?" - по очереди называем предметы (из бумаги - тетрадь, книжку, самолетик и т.п.). Кто больше не может ничего назвать - проиграл.

"Вот предмет, а из чего люди сделали его?" - обратная к предыдущей игра. Я называю вещь, а Катя говорит, из чего она сделана (стол - из дерева, дом - из камня и т.п.).

"Что внутри?" - я называю предмет, а Катя говорит, что в нем может быть (напр., яйцо-цыпленок, кошелек - деньги, самолет - пассажиры и т.п.).

"Что было раньше?" - я называю слово, а Катя говорит, чем это было раньше (рыба - икрой, лужа - дождиком, лист - почкой и т.п.).

"Что будет, если?" - спрашиваю, что будет, если съесть 100 конфет, или если долго-долго бежать, или если научиться летать.

"Сочиняем стишок" - по-очереди придумываем строчки стихотворения. Получается очень смешно, особенно когда играем всей семьей - с папой и Витей.

А вот тут я писала о других видах игр:

• во что можно поиграть с детьми на улице летом
• игры на улице осенью
• развивающие игры и задания по картинке
• игры для развития внимания и памяти
• развивающие игры с бытовыми предметами
• пальчиковые игры
• игры-инсценировки для детей 1-3 года
• упражнения для языка
• детские карточные игры
• игры во дворе для детей от 1 до 3 лет
• игры во дворе для детей 3-5 лет
• игры с рисованием проекций, плана и карты
• игры на пляже
• дыхательные игры и упражнения при бронхите