Каменная карта звездного неба - проект по астрономии

С этим исследовательским проектом по археоастрономии Катя в этом году участвовала в Крымском Республиканском конкурсе научно-исследовательских работ "Шаг в науку" от Детской обсерватории, при которой она вот уже 7 лет ходит в кружок астрономии.
И за защиту этого проекта она получила звание кандидата в действительные члены МАН (Малой академии наук Крыма). Звучит круто, согласитесь:)
Да и сам проект получился крутой, нам с мужем было очень интересно помогать Кате его делать. Ведь смысл его заключался не в каких-то специфических астрономических вещах и расчетах, а в том, что понятно каждому: история и представления древних людей о мироздании.

Наблюдаем небо: Геминиды, солнечное затмение и другие астрономические события 2020 года

Вы в жизни когда-нибудь видели падающие звезды?

В прошлые выходные был хороший шанс: жители северного полушария (и мы вместе с ними) наблюдали звездный дождь!

По ночам 12-13-14-15 декабря максимум падающих звезд в метеорном потоке Геминиды. Невооруженным глазом видно, как в минуту 2-3 звезды пролетает!

Это волшебное зрелище!

Не только потому, что можно загадать желание и оно обязательно сбудется;)

Но и потому, что только глядя на звезды осознаешь, какая всё ерунда по сравнению со Вселенной. Меня это особенно утешает в этот нервный коронавирусный год.

Так что запоминаем и даже делаем себе пометку в календаре на будущий год: летом в августе Персеиды, зимой в декабре Геминиды.

Оба потока очень мощные. Но зимой в морозном ясном небе звезды видны лучше. Только бы погода не подкачала!

⠀

А если хотите не просто глазеть, но и астрономией с детьми нескучно позаниматься, можно учиться определять созвездия.

Это пригодится хотя бы для того, чтобы определить радиант потока Геминиды - то есть "место, откуда  звезды вылетают".

⠀

Исследовательский проект "Реконструкция моря мелового периода"

Помните, на днях я показывала нашу коллекцию окаменелостей, которую мы собрали на Белой скале? Именно эта коллекция легла в основу исследовательского проекта, который Катя готовила для республиканского конкурса "Первооткрыватель", проводившегося на базе "Эколого-биологического центра". Конечно же, я ей помогала с теоретической частью и с оформлением работы - там достаточно жесткие правила, которые ученик 3 класса пока не осилит. У меня даже целая статья есть как готовить доклад и исследовательский проект "Как писать и оформлять реферат, доклад и прочие самостоятельные работы учащихся"

Примерно так выглядело море мелового периода :)

Есть ли интеллект у хомяка? Исследовательский проект во 2 классе.

Уже второй год Катя участвует в конкурсе "Я - исследователь", который проводит Малая Академии Наук Крыма.
В прошлом году это был проект, в котором мы с ней изучали разведение дождевых червей в домашних условиях. Я даже отдельный пост делала с подробностями о том, как правильно оформлять и готовить исследовательский проект или писать доклад.

А в этом году мы решили взять тему про исследование интеллектуальных способностей хомяка. Как вы понимаете, мы изучали не абстрактного хомяка, а нашего домашнего питомца - сирийского хомячка Няшу.
Катя успешно защитила свою работу и на городском, и на республиканском этапе конкурса, и заняла на нем 2 место, а потом с этой же работой она еще и в конкурсе "Всезнайка" поучаствовала, и там уже первое место получила (это мне как маме и руководителю работы лестно вдвойне)))

Сама работа, как это обычно бывает, родилась из простого детского вопроса - а может ли Няша думать? То, что она действует осознанно и принимает решения - это очевидно, но насколько она разумна?

Чтобы ответить на этот вопрос, мне пришлось хорошенько покопаться в интернете, где обнаружилась интересная вещь: информации по изучению интеллекта лабораторных мышей и крыс хоть отбавляй, а вот сирийскими хомяками серьезно никто не занимается.
И мы тут же решили, что сами проведем исследование и узнаем уровень интеллекта именно хомяка! Осталось лишь методику, разработанную для крыс, применить к Няше. 

Эксперимент по выявлению интеллекта у сирийского хомяка

Миссия OSIRIS-REx к астероиду Бенну - виртуальное путешествие. Доклад для конкурса

Начиная с 4 класса Витя ежегодно участвует в республиканском конкурсе детских исследовательских работ "Шаг в науку" (который проходит на базе "Малой академии наук АРК"). Я уже писала и о том, как он составлял "Вкусовую карту языка"(на конкурс по биологии), и о том, как он делал макет космических кораблей "Восток" и "Шатлл" (по астрономии), и о том, как в прошлом году защищал доклад на тему "Сила воды" (по физике), для которого делал ракету из пластиковой бутылки и паровую машину.

Другие исследовательские работы моих детей Вити и Кати на самые разные темы можно посмотреть по ссылке "Исследовательский проект"

А в этом году мы с ним выбрали тему из раздела "История космонавтики" о будущей миссии космического аппарата к астероиду Бенну (Bennu). Я помогала Вите готовить сам доклад и писать научную работу (пост-памятка о том, как это делать есть у меня в блоге ТУТ), а Витя с Антоном построили саму модель космического аппарата. Ну и, конечно, Витя сам рисовал все схемы и самостоятельно защищал свое исследование на городском конкурсе.

В результате - у него первое место!!!

Космический аппарат "OSIRIS-REx"

Модель парового двигателя

Этим постом я открываю небольшую серию сообщений, получившуюся в ходе нашей с Витей подготовки доклада для городского конкурса исследовательских работ и проектов "Шаг в науку", проводящемся в МАН (Малой Академии Наук школьников).

В прошлом году Витя на этом конкурсе, а потом и на областном, и даже на всеукраинском занимал первые и вторые места с докладом "Исследование конструктивных особенностей и технических характеристик космических кораблей и ракет-носителей"  в секции "Астрономия". А еще раньше, в четвертом классе, Витин доклад в секции "Биология" о вкусовой карте языка занял третье место в двух городских конкурсах.

Поэтому в этом году мы были просто обязаны придумать еще что-нибудь не хуже:) Сейчас Витя решил делать доклад по физике. В этот раз он называется совсем просто  - "Сила воды". Про использование воды как источника для получения энергии.  На днях Витя прошел пробный просмотр в школе, выступил, показал опыт. Учителя его хвалили. Надеюсь, и в МАН все будет хорошо.

Кроме написания теории (которая, увы, по прежнему висит только на мне, Витя тут не помощник), мы решили сделать и показать две модели двигателей, демонстрирующих способы получения энергии из воды: паровой турбины и водяной ракеты.
Делать модели - это для Вити :) Конечно, не обошлось без помощи Антона, но с каждым разом Витя все больше понимает в этом деле сам. А уж компьютерную презентацию потом делать и схемы рисовать - это Витя может уже лучше нас:)

Сегодня я напишу о первой модели для доклада - модели паровой турбины (вторая модель здесь).

Звучит важно. На самом деле  - забавная штучка.

Вот видео работы нашей паровой турбины (39 секунд).

Катя все спрашивала: "А когда она полетит?" Видимо, ей колесо напоминало винт от вертолета. Да и мне эта штука напоминает космический корабль из кинофильма "Кин-дза-дза". Пепелац :)

Принцип работы паровой турбины практически такой же как у чайника - из-за горения топлива в топке вода в резервуаре закипает, образуется пар, который под давлением вырывается через узенькую трубочку и крутит колесо укрепленной над трубочкой турбины. Энергию вращения турбины можно использовать для получения электричества. Именно так и делают на различного рода электростанциях - тепловых, геотермальных, ядерных. С помощью паровых турбин получается 86% электроэнергии в мире!

Схема работы модели паровой турбины. Рисовал Витя

Дальше мастер-класс по созданию парового двигателя:)

Доклад о космических кораблях

Сегодня у Вити была защита доклада "Исследование конструктивных особенностей и технических характеристик космических кораблей и ракет-носителей". На городском конкурсе исследовательских работ. Они с одноклассником Ильей готовились почти месяц (конечно, не обошлось без моего чуткого руководства :). Делали корабли, писали теорию, составляли таблицу и готовили презентацию. И в результате в категории "астрономия" заняли 1-е место! Ура!

Основным содержанием работы мальчишек были показ полета "Востока" на макете, который мы делали для школы еще в прошлом году (это Витина часть доклада), и схема полета "Шаттла" (Илюшина часть доклада) на макете корабля из покупного бумажного конструктора, который мы довели до нужной кондиции.

Витя уже не первый раз участвует в подобном конкурсе.  И я даже составила пост-памятку о том, как нужно писать и оформлять самостоятельные исследовательские работы учащихся.

Вот наши макеты:

Корабль  "Восток" (как мы его делали, см. тут)

Доклад "Вкусовая карта языка"

В школе нам предложили поучаствовать в конкурсе проектов и исследовательских работ. Тему доклада можно было выбирать любую, главное, чтобы она включала в себя опыты. Мы подумали, посмотрели информацию и решили делать доклад на тему "Вкусовая карта языка". Витя поставил эксперименты (над всей нашей семьей плюс бабушка:) - давал пробовать разные вкусы и записывал наши ощущения. Потом составил из всего этого обобщенную картину и получил зональность языка по чувствительности к тому или иному вкусу. Я все это помогла ему оформить, написала теорию на 15 листов:), сделала презентацию.
В результате Витя защищал свой доклад аж на 2-х конкурсах (первый  - городской этап Всеукраинского конкурса исследовательских работ и творческих проектов "Юный исследователь", второй - городской конкурс проектов и исследовательских работ "Я - исследователь" от Малой Академии Наук). На обоих занял 3-е место! В первый раз, вообще, в обморок упал среди доклада :) - волновался, плюс в зале было душно, а он без обеда сидел и ждал своей очереди 6 часов! Но все-таки повторно вышел выступать и победил!

Вот как выглядит конечный результат Витиного исследования - составленная на основе опытов карта зон языка.

Страница из доклада

С презентацией можно ознакомится ниже (чтобы перелистывать страницы, нажимайте на треугольничек "вправо", расположенный внизу в центре экрана), а скачать ее в полном разрешении можно, зайдя на страницу моих презентаций.